他是一位高分子专业的理工科教授，却干起了人文教育，一年近百场演讲，每次演讲上百次掌声；
他敢怒敢言，被称为“史上最牛愤青教授”，他说：学术可以悄悄地做，教育一定要大张旗鼓；
他把无私的爱，给了西部学子，在总理面前为贫困地区的孩子请命，被评为“中国好校长”；
他在浙江大学任教17年，被浙大七万学子评为“最喜爱的老师”，他呼吁教育的本职不是谋生，而是唤起兴趣，鼓舞精神！
2015年9月19日，贵州大学校长、第十二届全国人大代表、原浙江大学党委副书记、教育部“长江学者奖励计划”特聘教授、国家杰出青年科学基金获得者、“新世纪百千万人才工程”国家级人选、享受政府特殊津贴专家、教育部科技委委员郑强教授，满怀激情地为浙江大学企业家研修高级研修班的近200位学员，做了一场有灵魂有温度的主题演讲《中国梦，中国企业家的文化与担当——从中国教育和国民价值取向谈起》。
郑强教授以自己的亲身经历，深入剖析了当今中国教育的现状和国人价值取向，诙谐与幽默的语言中蕴含着深刻的道理，振聋发聩，发人深省。郑教授独特的人格魅力和强烈的现场感染力，征服了在场的所有人。
强哥语录（一）
别人给你安排好的路，走得不珍惜；无路可走的地方，披荆斩棘开辟出来的路，走得踏实走得坚定。
强哥语录（二）
中国为什么出不了科学家？追根溯源——发明与创造，需要梦想和冲动；梦想和冲动，需要天性和激情。
强哥语录（三）
中国为什么得不到诺贝尔奖？——是因为中国的男人在做小男孩的时候：没有玩、不允许玩、被别人玩。中国教育最大的弊端就是伤害了小男孩的勇气。日本为什么能得19个诺贝尔奖？日本的幼儿园小朋友在老师的带领下，寒冬赤膊锻炼，注重年轻未来一代精神和勇气的培养。
强哥语录（四）
中国的小孩儿，不是输在起跑线上，而是被搞死在起跑线上。
中国教育不是学得太晚了，而是学得太早；中国教育不是学得太少，而是学得太多；中国教育不是学得太浅，而是学得太深。
不要盲目追求什么名校，让孩子能够性格开朗，能够知道未来有灿烂的明天，毕业了第一次工资能够拿回家孝敬一下爹妈，这样的教育才是成功的教育。
强哥语录（五）
孩子的成长：不是三十米赛跑，不是三百米赛跑，不是三千米赛跑，而是一万米赛跑。中国人缺少文化定力，太看重前面的三十米、三百米、三千米，而忽略了真正影响人生的后七千米。
考进名校，把吃奶的劲儿用足了的孩子们没戏。考进贵州大学这样的学校，现在开始用劲儿吃奶，有望成才。
强哥语录（六）
教孩子学习钢琴、外语、绘画、计算机，并非真正意义上的素质教育；教会孩子“诚实做人”“不怕艰苦”，才真正给了孩子一生的顶天立地、用之不竭的素养和财富。
强哥语录（七）
企业要想做成“百年老店”，要追求非对称优势，尤其是非对称文化优势。
强哥语录（八）
愚昧无知的民族，搞什么体制，都可能出大乱子！
有文化有教养的民族，不搞体制，都不会出大乱子！
文化才是根本，不是体制的问题。
